Когда-то Чубайс брался обеспечить каждого школьника планшетом. Аж по 12 тысяч. На днях в продуктовом супермаркете видел планшеты по 2 тысячи. Впрочем никаких планшетов Чубайс не выдал вообще, только деньги спер. Рынок, хуле.
Представление о компьютере, как учебном пособии для уроков информатики, глубоко ошибочно и очень вредно, хотя и до сих пор учителя стараются дистанцироваться от компьютеров. На самом деле это окно в мир. Ну или оперируя школьными образами - доска, на которой пишут, рисуют, вешают карты и схемы, вычисляют по всем предметам. Даже стихи наизусть читают у доски.
Общество этого еще не осознало, воспринимая чубайсово воровство как чисто денежный убыток. А вы представьте, что Чубайс спер все классные доски и мел, может лучше поймете.
В конторе женщины чирикают о домашних делах. Одна рассказывает, что дочке дали задание куда-то приклеить картинку с камнем "кварц". Вероятно природоведение или что там сейчас вместо него. "А где ее взять ?! Я и говорю - не приклеивай ничего." Если бы планшет был у каждого школьника, то достаточно было бы подверстать картинку из Интернета, уж тут кварцев на любой вкус, и выложить свой реферат на школьный сервер. Но в силу обязательности задания, приходится органичиться общедоступными технологиями, т.е. ножницы-клей-бумага. Прошлый век. Куда собственно и толкают чубайсы нашу страну.
Turbo Pascal в XXI веке
Вчера дочка одной хорошей знакомой написала мне письмо с просьбой помочь найти дистрибутив Turbo Pascal. Оказывается, школьников до сих пор учат программировать в этой среде.
Какая жуть! Нет, я ничего не имею против языка Pascal вообще, и его борландовского диалекта в частности, хотя на мой взгляд, для первоначального обучения он немножко слишком низкоуровневый.
Но досовский компилятор 20-летней давности!
... Лучше бы, блин, латынь учили, если так хочется мертвые языки преподавать.
С другой стороны новации тааакие бывают... Вот товарищ собирает деньги на выпуск игры, обучающей программированию
БИТВА ГОЛЕМОВ - алгоритмическая настольная игра
Для кого эта игра? Для детей - они учатся программированию, алгоритмике и основам управления исполнителями. Для взрослых - она развивает мышление и дает "пищу для ума". Для преподавателей - теперь есть чем занять учеников на уроках и в кружках, даже если нету компьютеров и реальных роботов. Вы можете использовать как готовые сценарии, так и придумывать свои правила, поля и действия!
1-2-3-4 цветных фигурки Големов из акрила, поля 4x4 и 6x6, по которому Големы могут ходить и акриловые жетоны препятствий, который усложняют игру и позволяют разыгрывать различные сценарии и задавать головоломки.
Очевидно, что обучающий аспект здесь утонул под грузом всяких прочих:
- надо абстрагироваться от компьютера,
- изучить правила новой игры
- собственно игра далека от реальности, то есть не понятна интуитивно (кто пользуется големом в быту ?)
Мои детки начинали программировать так. Дочь научилась рисовать Бейсиком, комбинируя line, box, circle. Сын, не совладав с какой-то игрой пристойными средствами, воспользовался game-debug'ом и в охотку изучил, что из себя представляют переменные внутри компьютера, адресацию, шестнадцатиричные коды, прописывая FF (и ни копейкой больше!) жизней любимому персонажу. Это не метод, а всего лишь первый шаг, причем в уже освоенной и интерсной им среде. На у там понятие алгоритма, редакирование текстов, арифметика всякая уже нечувствительно были освоены, так что я даже не знаю, была ли у них информатика в школе.
Я лично также стою за снятие языкового барьера, т.е. не "line, box, circle", а "линия, прямоугольник, круг", англоязычие - еще один барьер, как когда-то латынь для науки.
Программирование же акриловых големов даже мне будет трудновато.