vlkamov

Только что видел, как бы не на том же афтершоке, плач о судьбе детройтского автопрома. Причём виновными были назначены профсоюзы. Понятно, что это просто холуй эксплуататоров. Ведь заодно профсоюзы сгубили американскую электронику, американское судостроение... Да всё сгубили. Ой нет, почему-то профсоюзы не повредили добыче углеводородов и даже (или особенно) - сланцевой нефти и газа. И тут напомнили косвенно с другого берега Атлантики

Власти Великобритании могут привлечь ВМС страны к сопровождению доставки угля для доменных печей сталелитейной компании British Steel, сообщает газета Times со ссылкой на высокопоставленный источник.

Когда-то Тэтчер использовала добычу газа в Северном море как средство борьбы с профсоюзами. Прямо как Чубайс закрывала шахты не потому что выгодно, а чтобы разрушить фундамент под коммунизмом. "Ведьма сдохла" хвост облез, Чубайс слинял конечно же в Израиль и оказался вором в особо крупных. Борьба с коммунизмом она такая - воровство и Израиль.

Вот. Тогда это казалось выгодно, а теперь приходится возить уголь с помощью Grand Fleet.

И надо же

50 лет назад, в 1973 году, General Motors тратила на производственных рабочих 26% своих затрат.
В 2023 году GM тратит на производственных рабочих 9% затрат.

То есть и сейчас и тогда особого экономического смысла в понужании рабочих нет и не было. Это просто охуевшая от безнаказанности мразь развлекается.

Власти Британии привлекли армию для решения проблем с мусором в Бирмингеме

Будут бомбить или жечь напалмом ?

< ---------- начало перепоста ------------ >

Экономика в мире сказок

Он смог! Он таки нашёл выход! Чего-то меня так тронула эта история, что я хочу оставить её здесь для вечности.

В принципе, к "воспитующему для детей" я отношусь прохладно - все эти фильмы "для детей", приключения "для детей", клоуны эти жуткие... австралийцы пытались сделать "текущие новости для детей"... Ну, просто потому, что пропаганды в этих изделиях всегда больше, чем содержания. И "Габитал" тоже, в принципе, пропаганда.

Но сорок четвёртая серия "Габитала" тронула моё застывшее сердце - бедного гоблина действительно загнали в тупик.

Если кто не знает, "Габитал - экономика для самых маленьких" это комикс, где на примере маленького зелёного гоблина автор объясняет основные экономические (и политические?) понятия. Если я правильно помню, первая серия называлась "Инфляция", и там бедной Габи подняли зарплату, но в тот же день цены на любимые пироженки поднялись ещё больше.

Так вот, в сорок четвёртой серии у Габи уже немножечко свой бизнес, и тут крупный конкурент начинает против неё демпинговую войну. Всю неделю мне было нестерпимо любопытно, что автор собирается делать дальше, потому что, по уму, на этом история заканчивается: в демпинге побеждает тот, у кого больше денег, и это не Габи. Австралийская авиакомпания "Рекс" не даст соврать.

Но нет, автор выкрутился. В сорок пятой серии Габи с соратниками развели работников Шефа (это богатый конкурент) на тотальную забастовку. Как бы да, без производства демпинг не получается, даже если есть деньги. Бизнес Габи будет жить, чего нельзя сказать о работниках Шефа...

Теперь мне ещё больше любопытно: будет ли следующая серия называться "Профсоюз" или сразу "Агентство Пинкертона"?
< ---------- конец перепоста ------------ >

В принципе улучшение внутрипроизводственных отношений (см.теорию коллектива и т.п.) тоже помогло бы обойти внешнего конкурента, но - низззяяяяя ;-)
Поэтому решением проблемы назначено ухудшение тех же внутрипроизводственных отношений у конкурента.

Только что прервал рассуждения Выпускника Лучшего в мире Образования о том, что пудовые железные трансформаторы лучше, чем легковесные полупроводниковые преобразователи. Причём я уверен, что сей Образованец пользуется именно преобразователями даже для написания своей протухшей аргументации.

1. Главный, базовый способ чего угодно — тот, который преподавали в школе, когда я там учился. Более поздние способы невозможно понять, не овладев в совершенстве этим. А более ранние не нужны.


2. Очень важно развивать мозг. Но его развивает только сложение и умножение в столбик, написание сочинений и прочие вещи, которые были в школе, когда я там учился. Всё остальное мозг не развивает.


3. Если ты не выполняешь вручную все те действия, которые выполнял я, когда учился в школе, то ты ничему не научишься.


4. Кроме того, если ты не выполняешь вручную все те действия, которые выполнял я, когда учился в школе, то это означает, что ты вообще ни над чем не думаешь — это компьютер или кто-то ещё всё сделал для тебя. Ты только и умеешь, что читать ответы из базы данных GPT или что у них там.


5. Следствие предыдущего пункта: абсолютно любая автоматизация и упрощение вредны, поскольку из-за них люди тупеют.


6. Поправка к предыдущему пункту: это, конечно, не касается всех тех автоматизаций и упрощений, которым меня учили в школе, когда я там учился. Они, напротив, полезны и от них умнеют. Например, счёт на компьютере вместо счёта в столбик — плохо, счёт в столбик вместо загибания пальцев — хорошо.


7. Люди не знают всех тех важных вещей, которые знаю я, поскольку деградируют из-за этих ваших автоматизаций. Ну там, в каком году родился Пушкин, как называется самый большой полуостров и так далее. То же, что они знают что-то про родственников Дамблдора и какие-то кватерниации или типа того, ничего не значит, поскольку это не важные вещи.


8. Поправка к предыдущему пункту: я имел в виду, каждому следует знать все те важные вещи, про которые я считаю, что их должен знать каждый. Так-то я сам их уже забыл, но зато я их как-то раз неделю знал и даже успешно ответил на эти вопросы у доски.


9. Те вещи, которые я никогда не знал, просто не нужны. Точнее, нужны, но только специалистам по этому вопросу. Например, столицу каждого государства должен знать каждый, а самый крупный город каждого государства — это уже для профессиональных географов. Отличить одно от другого очень просто: всё нужное всем преподавали мне в школе, когда я в ней учился. Остальное — для специалистов.


10. Менять ничего нельзя. Особенно описанное в предыдущих пунктах. А то мало ли что. Вдруг оно нужно, а его уберут? Или не нужно, а его добавят?


11. Письмо ручкой по бумаге развивает интеллект, мелкую моторику, творческие способности, усидчивость, терпение и вообще все положительные качества. Ничто другое ничего из этого не развивает, даже если выглядит точно так же, а потому альтернативы у письма ручкой по бумаге нет и не будет.


12. Понять что-то современное можно только тщательно изучив всех его предшественников. Поэтому надо начинать с самых старых и несовершенных версий и двигаться к тем, на которых кончался предмет в школе, когда я в ней учился. Более новое либо бесполезно, либо может быть изучено самостоятельно на этой фундаментальной базе. Но в любом случае вы его не сможете понять, не пройдя именно по этому маршруту.


13. Поправка к предыдущему пункту: разумеется, я имею в виду только те исторические этапы развития знаний и методов, которые проходились в школе, когда я в ней учился. Остальные не нужны — всё можно понять и без них.


14. Самый лучший учебник, который только может быть, — вон тот. Не смотри, что в нём небо считают хрустальным куполом. Всё равно ничего лучше не написали и никогда не напишут.


15. Что-то понять можно только прочитав текст. Все другие способы объяснения не работают. Особенно это ваше видео с анимацией.


16. Поправка к предыдущему пункту: устное объяснение учителем с мелом по доске, конечно, тоже работает. Главное, чтобы его не сняли на видео — тогда перестанет работать. Но кроме него — только текст.


17. Желательно при объяснении азов каждого предмета давать новое из разных предметов одновременно — иначе у человека не разовьётся мозг. Например, если объясняется операция сложения, то лучше всего её объяснять на примере уравнения Шредингера на китайском языке. В ином случае ученик может быстро понять про сложение и потому отупеть.


18. Поправка к предыдущему пункту: это, разумеется, не касается самого́ предмета — внутри предмета лучше всего как можно сильнее разнести все его составные части во времени, чтобы ученик сначала достиг совершенства в каждой отдельной области. Пусть, например, он год отрабатывает сложение, и только когда он в нём уже мастер, то можно переходить к вычитанию и потом отрабатывать до совершенства его весь следующий год. Если же постоянно показывать, как всё работает в комплекте, то мозг не разовьётся и фундаментальных знаний тоже не будет.


19. Крайне важно получить теоретические знания, поскольку они — фундаментальные. Что-то практическое их только портит. И ещё практическое отупляет учеников. Поэтому любым очевидным реализациям абстракций следует предпочитать сами абстракции, изложенные формальным языком. Даже если абстракции вводились и используются всяким там быдлом из внешнего мира для описания как раз вот этих их реализаций. Только такое даёт фундаментальные знание, а не это ваше «туда ткнул, это дёрнул».


20. Поправка к предыдущему пункту: это, разумеется, не относится к решению сотен чисто механических примеров. Их решать необходимо, причём именно сотнями, поскольку иначе ученик ничего не поймёт и отупеет. Механические действия не портят фундаментальное. Его портит только практически полезное. Поэтому примеры должны быть такие, какие сейчас точно никому бы не пришло в голову решать таким способом, поскольку такое негде и не к чему применить.


21. Образование — это труд. Поэтому оно должно быть тяжёлым и неинтересным. Поскольку иначе у человека не будет чувства, что он преодолевал. Я, вот, имею такое чувство. И оно у меня круче, чем у других. Это значит, что я не зря потратил всё это время и у меня большая сила воли.


22. Поправка к предыдущему пункту: это, конечно, не касается учителей — они ведь, во-первых, уже отучились, а во-вторых, им и так тяжело контролировать детей. Поэтому учителям ничему учиться не надо. И тем более придумывать способы, как объяснить проще, понятнее и интереснее. Ведь от такого им будет тяжело, а ученикам легко, тогда как должно быть наоборот.


23. Уже отучившиеся (особенно я) стоят выше, чем ещё не отучившиеся. Поскольку мы своё уже отпреодалевали, а учащиеся — ещё не до конца. Те, кто не преодолевал, тоже ниже меня. И те, кто преодолевал, но не так, как я. Или в другой школе преодолевал. Или в другое время. Или просто не был мной.


24. На самом деле, образование нужно, чтобы выстроить в голове картину мира. А её выстраивает только то, что преподавали в школе, когда я в ней учился. Ничто другое её не выстраивает.


25. То есть, я имел в виду, образование нужно, чтобы научить человека рассуждать. Рассуждать, разумеется, о том, что преподавали в школе, когда я в ней учился. Поскольку всё остальное — не важное и не стоит рассуждений.


26. То есть, я имел в виду, что это всё просто примеры для того, чтобы человек научился рассуждать. Просто так вышло, что ни на каких других примерах научиться рассуждать невозможно. Особенно на практически полезных. И особенно на интересных. Но особеннее всего — на интересных и практически полезных.


27. Поправка к предыдущему пункту: вы не подумайте, это — просто примеры, чтобы человек научился рассуждать, но они всё равно очень важные и их должен выучить каждый.


28. В общем, вы просто меня не понимаете, потому что плохо учились в школе.


29. Я очень умный, а вы — поколение ЕГЭ.

Экономический эффект от мигрантов разного происхождения для Европы — обобщение исследований
Полученные результаты позволяют четко оценить эффективность завоза и/или привлечения людских ресурсов из разных регионов мира. Экономически привлекательнее всего выходцы из Северной Америки и Западной Европы, следом идёт Центральная Европа. Если стремиться не нести лишних трат и издержек, то властям развитых стран стоит избегать мигрантов из Африки, Западной и Южной Азии.

Хотя можно добавить, что Аравия и прочие эмираты умудряются извлекать пользу как раз из "Западной и Южной Азии", т.е. индийцев, пакистанцев. Но загнав их в очень узкие рамки, не позволяя развернуться во всю ширь "традиций".

Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
Великолепные соорудя палаты,
Где разливаются в пирах и мотовстве

«Он принял Россию с сохой, а оставил ее оснащенной атомным оружием»

Великая перезагрузка человечества: вернуться в феодализм, чтобы спасти власть финансистов
Финансовые спекулянты чуют, что их время подходит к концу. Сегодня не нужно прибегать к деньгам, чтобы управлять людьми, социальные сети позволяют делать это напрямую и, что особенно важно, делать это дешевле. Поэтому безраздельно правившие несколько десятилетий финансовые спекулянты в новом мире становятся дорогим и ненужным явлением.

Но как люди энергичные и живучие, они, естественно, не хотят просто так уходить в тень. И если реальность диктует им именно это (уход в тень), значит надо эту реальность поменять. Если нужно — сломать через колено.

Как это будет происходить, мы можем наблюдать лично. Идея у них такая: надо вернуть мир на тот уровень развития, когда финансовые спекуляции были недостижимым Светлым Будущим. То есть куда-то на уровень средневекового феодализма (можно раннего, можно позднего, как получится). После чего прожить заново развитие цивилизации.

Несмотря на мелкие шероховатости М.Делягин дает объяснение вот этим выступлениям нашего антипролетария
https://new-rabochy.livejournal.com/5138058.html
https://new-rabochy.livejournal.com/5141577.html

Кстати, разыскивая эти ссылки, я увидел, что сей нетоварищ под разными никами ежедневно 3 или 4 поста в день только в сообществе откладывает. Интересно, что в своей ненависти он таки апеллирует к "высшим силам": "от осинки не родятся апельсинки", т.е. "Европа - сад" несмотря на обильный под другими никами "патриотизм". Не пора ли брать с иноагента деньги за предоставление рекламной площадки под его протухший товар ?

Ссылаясь в комменте на великого умом предка (*), в посте наш "дарвинист" врёт по-крупному:

Коммунизм в представлении классиков представляет собой итог саморазвития самих трудящихся (умственного, интеллектуального).

Читать медленно и два раза:

как необходимый результат совместной деятельности и обсуждения

если с первого раза не дошло.

Несмотря на мой прямой призыв блеснуть управленческими достижениями нынешнего начальства, этот регрессор не нашёл повода похвалить возлюбленного барина, а опять обратился к прославленным предкам. Что смешно - аккурат из эпохи заката самодержавия. Естественно враньё, умолчания, специфическая лексика - в изобилии. Да, это "изобилие" - единственное изобилие, которое холуи и их хозяева могут предложить народу. И аргументы-то самодержавно-феодальные:
"судить не выше сапога"
"от сохи"
"кухаркины дети"
"три университета"
Какие уж тут три университета, когда прочитать написанное не в состоянии.

Уповает он конечно на индивидуальный отбор, да ведь "гиганты мысли" образца позапрошлого века с треском проиграли групповой отбор - в 1917м - несмотря или благодаря. Умолчание, замазывание группового отбора, превознесение индивидуального - это "большая ложь".

"Ну не могут же они отвергать очевидное". Могут. Похоже Делягин зацепил какую-то важную штуку об обращении вспять социального прогресса, раз уж "конец истории" не задался. Так что соха в холуйской аргументации очень не случайно всплыла - туда хотят загнать.

* Не своего конечно ;-) Да и это всего лишь сынок популярного в 19м же веке деятеля, отражённый тсзать свет. Впрочем оба никакими управленческими достижениями не прославились, блеснуть умом не довелось.

Update

О школе и Новом мировом порядке
реформаторы мечутся и дуркуют. Школа сопротивляется ЕГЭ и прочим реформам. Школа понимает одно - от неё хотят непонятного и невозможного. Сведите требования в одно - повышение сложности ЕГЭ, равнодушие к падению уровня образования из-за мигрантов, мобильников и соцсетей, отказ от репетиторов и домашнего задания. Сейчас как бальзам на душу - отказ от высшего образования, всех в ПТУ. Хоть бы сразу сказали - нам не нужны люди, способные в школе учиться, а потом самостоятельно доучиваться и претендовать на поступление в институт. Пускай придёт на рабочее место дурак дураком и таким останется на всю жизнь.

Update 2
В комментах к https://new-rabochy.livejournal.com/5180703.html

antileftish
Ути-пути, деточка. Свободы ему не хватает. Вот от такого и заводится всякая мерзость — революционеры, террористы, либерасты, фемки.

hand_file
А от нетакого заводится дикость, мракобесие, нищета, вши.

antileftish
Это намного меньшее зло. Хотя на самом деле перечисленное заводится именно от свободы и революций.

Тут он сам выступил "дурак дураком", ведь революции - это как раз следствие сдерживания социальных процессов. Давление растёт-растёт - бабах. Кстати, идиоту невдомёк, что в 1991 так и было. Ну и характерно, что нищета и вши необходимы, конечно не ему лично, быдлу приуготовлено.

antileftish
Выросло поколение, которому лень включать свои мозги, но не лень выискивать говноролики на видеопомойках.

- характерно, что этот деблизм противоречит высказанному ранее, ведь поругаемые ролики и нужны были для самостоятельного доучивания.
________________________________________

Комментировать тут
https://new-rabochy.livejournal.com/5149888.html?mode=reply#add_comment

< ---------- начало перепоста ------------ >
snake-d-ha

Универсальный ответ #6

У меня есть несколько ответов, которые делают понятнее целые области рассуждений и сотни частных вопросов, на которые бессмысленно отвечать по отдельности, не понимая сути.
Один из первых был Второй демографический переход, который объясняет наверное половину происходящего сейчас в мире.
Еще один — изотермы с центром в Центральной Сибири, что тоже объясняет больше половины нашей политики и истории.

Бывают годы, когда не находятся ни одного, но в этом году удалось сформулировать аж два.

Я давно отмечал, что подавляющее большинство успешных людей из Восточной Европы/постСССР, да и из нескольких других регионов после достижения успешности и завершения карьеры уезжают жить на Запад.
Списки хоть немного выдающихся, которые остались, очень невелики и за каждым из них есть какая-то весомая причина.
Причины же отъезда банальны — там лучше.
Там строили в гораздо более выигрышных условиях сотни и тысячи лет.
Здесь на твоем веку до этого уровня не будет, как не бейся.

Но мне как-то не приходило в голову, что при этих вводных действительно у любого начальника и чиновника выигрышный алгоритм выглядит как «выдоить и свалить».
Причем это не испорченность натуры, это банальная конкуренция.
Если ты так не будешь поступать, так поступит твой сосед — выдоит, откатит, съест тебя, выдоит твой участок, упрется в границы возможностей и свалит.
И ты не перебьешь его откат своим, хищничество это другая стратегия, тебя всегда переплюнут.

И тот, кто тебя переплюнет, жить здесь не собирается.
Как при этих условиях что-то строить — я ХЗ.
< ---------- конец перепоста ------------ >

В общем-то да, ширнармассы с вождями и чиновниками не дадут. Потому-то и надо от них изолироваться. Если дела пойдут, кто без претензий но трудиться хочет, сам прибежит.

< ---------- начало перепоста ------------ >

Как известно, у млекопитающих и амфибий основной продукт обмена азота - мочевина, а у птиц и пресмыкающихся - мочевая кислота. Мочевая кислота малорастворима в воде, и ее можно выводить в виде почти сухого порошка, что позволяет сильно экономить воду.

Хотя у млекопитающих мочевая кислота - не основной продукт, она образуется в процессе обмена пуринов. Образуется - и дальше окисляется специальным ферментом уратоксидазой или уриказой. Продукт окисления, аллантоин, уже хорошо растворим, и частично выводится сам, а частично, после еще нескольких реакций, превращается в мочевину.

У человека, однако, ген уриказы отсутствует. На его месте находится псевдоген: последовательность, очень похожая на уриказу, но содержащая несколько мутаций, делающих ген абсолютно нефункциональным. Так же, как у человека, уриказа отсутствует у всех шимпанзе, орангутангов и горилл. Несколько разных мутаций появились не одновременно, а последовательно, важнейшая из них - ~15 млн. лет назад.

Важнейшее следствие отсутствия уриказы - высокая концентрация в крови мочевой кислоты. У человека она в 10 раз выше, чем у мышей или собак. Я уже говорил, что мочевая кислота плохо растворима в воде. Иногда это может приводить к неприятным последствиям: отложению ее в суставах. Такое отложение приводит к дальнейшим ревматическим реакциям. Все вместе это называется подагрой. Подагра как-то зависит от питания и образа жизни, и, видимо, поэтому ее не бывает у человекообразных обезьян...

Так вот, гипотеза предполагает, что мочевая кислота, структурно похожая на кофеин, стимулирует мозговую деятельность. Или обладает нейропротективным действием. Так или иначе, ее повышенное количество, согласно этой гипотезе, связано с усиленной интеллектуальной деятельностью, не только у людей, но и у всех человекообразных обезьян.

То есть, если объединить гипотезы, получается так. У обезьян исчез фермент, производящий аскорбиновую кислоту. Частично можно было получать аскорбиновую кислоту из пищи, но в значительной степени пришлось компенсировать ее другим антиоксидантом - мочевой кислотой. Высокое количество мочевой кислоты стимулирует мозговую активность, и это отразилось на дальнейшем пути развития приматов. И даже в наше время сохранилась какая-то связь между концентрацией мочевой кислоты и интеллектуальными способностями. Выражение "моча в голову вдарила" приобретает новый смысл.

http://idelsong.livejournal.com/420551.html

< ---------- конец перепоста ------------ >

Чиновник раскритиковал оставшихся без электричества людей за отсутствие печи
и сказал им, что «жить без печи — это беспечность».

Нововладельцы домов пригорода Иркутска остались без электричества И отопления (электрокотлы).
( Внятное описание ситуации )
К этому привели собственно ротозейство покупателей, жульничество застройщиков, энергетиков и администрации.

Но поверх всего этого, незримо неуловимо для многочисленных комментаторов - особенная мерзость чиновья, политического и отраслевого. Им хочется чтобы и быдло было в стойле, и чтобы решало свои проблемы само.

Нуачо, Великий Кормчий же сказал, что все эти СНИПы-хрипы мешают бизнесу, теперь сидите без отопления.

blau_kraehe поместила рассуждамс про характерное для там. Длинновато, поэтому под катом
( Read more... )
а здесь процитирую ключевое

люди, живущие только в этом обществе, не могут увидеть, насколько абсурдно само понятие "вины контакта". Как рыба не может понять, что живет в воде. Я-то существую в двух разных средах и поэтому могу увидеть их со стороны, а они - нет.

Странно, что она не увидела в этом известное в воровской среде "зашквариться".

В более романтические времена я попытался ей объяснить, что немцы - не очень-то интернационалисты и проблема в них самих. Моментально был назначен "нациком" и забанен. Видимо побоялась "зашквариться". С тех пор наблюдаю медленный дрейф к осознанию. Ага: "отрицание, гнев, торг, депрессия и принятие".

Штурмовать далёко море отправляла нас страна ...

Под крылом самолёта о чём-то поёт зелёное море тайги...

Говорят, геологи - романтики...

А я еду, а я еду за туманом...

Четвёртый день пурга качается над Диксоном...

Много лет в ЖЖ перебрасываются словом "троцкист". Я долго не мог понять в чём суть. Не помогло разъяснение, что троцкистов менее чем мировая революция не устраивает. Даже якобы намерение Лейбы сжечь Россию в топке мировой революции меня не тронуло - не было у России сил даже на Европу, а уж наличие резервного анклава - США - и вовсе обессмысливает "мировую ррррреволюцию".

Но постепенно осознал, что троцкисты-нетроцкисты, а СССР тратил чрезмерно много на территориальную экспансию в ущерб даже строительству коммунизма. Освоение всяких месторождений вместо новых технологий, национальные республики и автономии, "социалистический лагерь", "народные демократии от Антарктиды до Кушки, поддержка лжекомпартий в развитЫх ...
Всё это без зазора сочеталось с копированием технологических задов, препятствованием развитию новых производственных отношений.
Допустим, что Троцкий прямо или непрямо был направлен нацелить большевиков на решение заведомо нерешаемой задачи. Как позже был нацелен Гитлер. У Гитлера получилось, Троцкому как будто не удалось. Однако же и без него верхи КПСС сами вышли на ту же тропу.

Борьба за власть между "товарищами по партии" вплоть до убийства конкурентов оставила наверху то, что не тонет. Номенклатурные бабуины инстинктивно развитием полагали экспансию, причём в самом примитивном смысле - территориальную. Даже капиталистическая экспансия - захват рынков - уже была недоступна их звериному интеллекту.

В 70е гг прошлого века это поняли и заокеанские "партнёры". и сразу после Вьетнама "красному императору" и присным стали оказывать внимание в феодальном стиле - сажать за стол с королями, подсылать шутов и мудрецов, золотые кареты и заморских лекарей - и поплыл "строитель коммунизма". А уж следующий "лично дорогой" так и зад был готов лизать за посидеть в людской.

Троцкизм был полезен не только перенацеливанием на ненужное-недостижимое, но и провоцированием внутрипартийной борьбы. Которая вынесла наверх наимерзейших членов. Так что в нынешней ситуации троцкизм осудить надо, ибо ложная у него цель, но и адепты "социалистического государства в отдельно взятой стране" ведут примерно туда же. Плюс см. сколько сил тратится на борьбу между двумя группами этих "полезных идиотов".

Ну и там "изучение классиков", митинги-демонстрации-парламент ... - если в красной попе шило, есть чем заняться вместо дела.